EL SOCIOGRAMA COMO HERRAMIENTA EVALUADORA DE CARÁCTER SOCIAL DENTRO DEL AULA

Introducción

Los docentes saben muy bien que de las muchas variables que influyen en el rendimiento escolar de un alumno, una de las más importantes es el grado de integración social y la posición que ocupa en el seno del grupo-clase. Por otra parte, la intervención educativa se facilita cuando el tutor y el profesorado en general conocen cuál es la estructura interna de cada grupo de alumnos. La aplicación de sociogramas o tests sociométricos , los cuales tienen un carácter descriptivo y explicativo, constituye una técnica sociométrica que puede ofrecer información valiosa en este sentido, además de que también pueda ayudar al conocimiento mutuo que el grupo de alumnos tiene sobre sí mismo en relación con los demás compañeros.

Si bien sus resultados podrán variar a lo largo del curso y por tanto nunca deberán considerarse como definitivos, los sociogramas pueden facilitar un mejor conocimiento de los individuos en relación con su comportamiento social posibilitando un mejor ajuste pedagógico a sus necesidades de integración y aprovechamiento educativo.

¿Qué objetivo persigue la realización de un sociograma dentro del aula?

El planteamiento de sociogramas en el aula me parece una actividad de gran importancia dentro del desarrollo del curso académico ya que nos permite conocer todas las interacciones que se pueden dar dentro del aula relevantes a la hora de por ejemplo resolver un conflicto dentro del aula. El objetivo de la aplicación de un sociograma dentro del aula es prevenir o modificar conductas que provienen de los agrupamientos expontáneos que se producen en el aula. En cierto modo, estos agrupamientos expontáneos, repercuten en los resultados académicos.

A la hora de aplicar un sociograma en clase en primer lugar es necesario elaborar y formular unas determinadas preguntas dirigidas a todos los alumnos pertenecientes a la clase para que expresen sus preferencias/rechazos relacionadas por ejemplo con el trabajo en el aula, por ejemplo ¿con que alumno/a te gustaría realizar un trabajo?. En segundo lugar diseñar y elaborar una hoja de respuestas/matriz sociométrica (por ejemplo en un archivo excel) para recoger los datos sobre las preferencias que tiene cada uno para, siguiendo con el mismo ejemplo, trabajar con un compañero u otro. En tercer lugar elaborar el sociograma en cuestión y por último observar, evaluar y comentar los resultados obtenidos tras la realización del sociograma.

Las categorías que vamos a manejar en el análisis van a ser tipos de relaciones, agrupación de relaciones entre sujetos, densidades o discontinuidades en las relaciones y también diferencias en los contenidos de las relaciones entre los alumnos. Una vez que hemos aplicado el sociograma en el aula al analizarlo podemos obtener información sobre cuatro variables básicas que se pueden dar dentro del aula:

• El nivel de afectividad general de cada alumno dentro de su grupo o clase, conociendo su situación cuando ésta es significativa por el número de elecciones y rechazos.
• Liderazgo escolar o aceptación/rechazo para la realización de tareas académicas.
• Popularidad social o aceptación/rechazo para tareas  recreativas o lúdicas.
• El grado de integración de los nuevos alumnos llegados al centro recientemente.

 Tras conocer la cantidad de información que nos puede aportar un sociograma una vez aplicado dentro del aula, esta herramienta se presenta como algo verdaderamente interesante y efectiva porque esta recogida de datos aporta al docente una gran cantidad de información sobre el alumnado a la hora de planificar sus clases, trabajos en grupo, conocer mejor a sus alumnos, ect.